1 思政课政策与理论创新热点
2025年初以来，高校思政课领域迎来了一系列重大政策调整和理论创新，为新时代思政课建设指明了方向。这些热点集中体现了国家对思政教育的高度重视和战略布局：
“思政引领力”概念正式提出：2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上首次明确提出“思政引领力”概念，并将其定位为中国特色社会主义教育强国应当具有的首要特质。这一概念迅速成为2025年上半年高校思政工作的核心关键词，深刻影响着思政课的建设方向。
《教育强国建设规划纲要》重磅发布：2025年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进一步强调，要“加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国”。文件将思政引领力置于“六力”首位，凸显了其在国家教育战略中的核心地位。
“大思政课”建设深化要求：习近平总书记“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”的指示在2025年上半年得到全面贯彻。各高校积极构建“大思政”工作理念、塑造“大思政”工作格局、构建“大思政”工作体系，以“大思政课”为抓手全面提升思政引领力。南京航空航天大学党委书记甄良教授在《中国高等教育》撰文强调，要“推动思政小课堂与社会大课堂融合，锻造强大的思政引领力，为全面推进教育强国建设作出贡献”。
思政课建设新方向指示：2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。这一指示成为2025年上半年高校思政课改革创新的根本遵循。
这些政策理论和指示要求共同构成了2025年上半年高校思政课改革创新的顶层设计框架，体现了党和国家对思政课作为落实立德树人关键课程的战略定位，也为各高校深化思政课改革提供了行动指南。
2 教学改革创新热点
2025年1-5月，高校思政课在教学模式与方法上涌现出丰富多样的创新实践，主要集中在实践教学创新和数字技术赋能两大维度，展现了思政课改革的新气象。
2.1 实践教学创新：从课堂走向情境
场馆思政：历史与现实的沉浸对话：西北农林科技大学马克思主义学院以中国近现代史纲要系为试点，在2025年春季学期创新打造“场馆+历史+专业”三位一体的思政实践教学模式。该校将思政课堂搬到校史馆和农耕文明博览园，通过文物实证、历史场景再现和专家讲解，实现“沉浸式学习—溯源式思考—使命化践行”的育人闭环。在校史馆“農專”墙前，郭晓勇副教授手持1935年《建设西北专门教育之初期计划案》复刻件，向学生讲述学校与国家命运的深层联结；在农耕文明博览园，水保学子通过仰韶碳化粟粒、汉代铁犁与数字沙盘中的水土流失模型，探索“水土共生”的文明演进。这一创新模式已覆盖全校8个学院近1000名学生，使思政教育从理论灌输转变为具身体验。
农耕文明与专业使命融合：西北农林科技大学深度挖掘农耕文明的育人价值，将传统农业智慧与现代农业科技有机结合。草业学院沈茂鹏老师以“鉴史知草守初心，绿野芳原谱新章”为主题，在农史馆抛出三个核心问题启发学生思考：“草在农业史中的角色”“一株草见证的生态智慧”以及“新时代草业人的使命”。学生手持《氾胜之书》复刻本，对照毛乌素沙地治理实景模型，探讨“牧草驯化—生态修复—乡村振兴”的连锁效应。葡萄酒学院的“葡萄文明”主题课则从汉代葡萄纹铜壶出发，通过丝路壁画与基因测序图谱的时空对话，揭示“文明互鉴与自主创新”的深刻命题，激发学生的专业使命感。
表：2025年1-5月高校思政课实践教学创新典型案例
2.2 数字技术赋能：思政课的数字化转型
虚拟仿真教学打破时空限制：2025年上半年，越来越多高校利用VR/AR技术打造沉浸式思政体验。北京理工大学建设虚拟仿真思政课体验教学中心，学生戴上VR眼镜即可“重走长征路”，切身感受革命艰辛。这种技术手段不仅解决了传统思政课中历史事件“看不见、摸不着”的难题，还极大提升了学生的学习兴趣和参与度。
生成式AI助力个性化学习：部分高校开始探索利用DeepSeek等生成式人工智能技术开展网络育人工作。通过构建校、院、班、社团分类多层的智慧思政教育矩阵，实现思政教育资源的精准投放和个性化推送。兰州交通大学推动“数字化+思政教育”融合，建立统一的数字思政教育平台，整合优质资源，提供线上线下融合的学习环境，打通学校与学校、学院与学院、课上课下、课内课外的各类思想资源。
资源平台建设促进共建共享：2025年教育部推动课程思政资源库共建共享工作，各高校积极响应，开发了一批高质量数字思政资源。西安思源学院党委副书记管忠民在讲授《加快发展新质生产力》专题时，运用动画、影像等多媒体手段让课程内容“动起来、活起来”，使抽象概念可视化、理论阐述生动化。这种数字化教学方式既“有意义”又“有意思”，有效提升了思政课的亲和力和感染力。
这些教学创新实践共同指向一个核心理念：思政课必须打破传统课堂的时空界限，通过情境创设、技术赋能和资源整合，实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的深度交融，让思政教育更加入脑入心。
3 课程内容更新与专题热点
2025年1-5月，高校思政课内容体系紧跟党和国家事业发展步伐，涌现出一系列反映时代特征的新专题和新主题，成为思政课堂的热点内容。
新质生产力专题成为焦点：随着国家加快发展新质生产力的战略部署，这一主题迅速融入高校思政课堂。西安思源学院党委副书记、副校长管忠民以《加快发展新质生产力》为主题讲授《形势与政策》课，从理论维度深入阐释了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”三大核心问题。他结合校本案例，生动解析发展新质生产力是“扭住创新‘牛鼻子’，厚植发展‘绿底色’，下好改革‘先手棋’，打造人才‘强引擎’”的系统工程，引导学生认识这一战略对开辟新赛道、增强新动能、塑造新优势的重大意义。这一专题教学通过动画、影像等多媒体手段，将抽象概念转化为学生可感可知的生动内容，使高端国策化为青年共识。
区域协调发展战略深度解读：西安思源学院党委副书记李雪荣在《下好区域协调发展这盘棋》专题教学中，从国家发展大局出发，引导学生深刻认识区域协调发展战略是“重塑区域经济发展格局的重大战略”和“解决区域发展不平衡不充分问题的有效方式”，更是“中国特色社会主义制度优越性的集中体现”。课程通过国际比较和历史分析，揭示了中国区域发展战略的独特性和创新性，如京津冀协同发展、长三角一体化、粤港澳大湾区建设等重大战略的实施成效，增强学生对国家发展道路的政治认同和制度自信。
改革开放新征程解读：党的二十届三中全会对全面深化改革作出新部署，成为思政课重要内容。西安思源学院党委组织部部长赵志强以《改革的实践续篇现代化的时代新篇》为主题，通过纪录片《我们走在大路上》作为课堂导入，强调改革开放是“当代中国最显著的特征、最壮丽的气象”，是“决定当代中国命运的关键一招”，也是“实现中华民族伟大复兴的关键一招”。课程系统解读了从“全面深化改革”到“进一步全面深化改革”的历史接续，引导学生理解党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践脉络和新征程推进中国式现代化的战略部署。
新中国成立75周年成就回顾：2025年正值新中国成立75周年，多所高校开设专题课程回顾历史成就。西安思源学院党办主任王海涛在《七十五载迎盛世 砥砺前行续华章》专题教学中，通过时代对比手法，将历史与今天进行对照，生动展现中国从“站起来”“富起来”到“强起来”的伟大飞跃。党委宣传部部长朱强则从经济持续健康发展、民主之路越走越宽、文化发展更加繁荣、人民生活极大改善、美丽中国焕发新颜五个层面，系统梳理75年发展成就，激励青年学生在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为。
这些专题共同构成了一幅立体化的思政课内容图谱，既紧扣国家大政方针，又贴近学生认知实际，通过理论深度与情感温度的融合，增强了思政课的针对性和感染力。值得注意的是，这些新专题在教学中普遍注重“用可见可触的成功案例、显著成就、鲜活素材”增强思政引领力，避免空洞说教，使党的创新理论更加可感可知。
4 师资队伍建设机制热点
2025年上半年，高校思政课师资队伍建设呈现多元化、专业化、协同化的发展趋势，成为提升思政课质量的关键着力点。
4.1 多元师资协同机制
“双师型”团队建设：多所高校推行“思政导师+专业导师”双轨制，构建“理论研讨+实践指导”工作坊，形成资深教授与青年教师结对、联合指导学生成长的机制。福建省将课程思政意识、德育意识和能力培养纳入教师培训体系，广泛开展课程思政建设师资培训，提高广大教师课程思政育人的意识和能力。兰州交通大学创新建立思政课教师与专业群“1+N”结对共建机制，共同开发课程思政资源库，使专业课程在守好“一段渠”的同时更好地实现“种好责任田”的育人使命。
领导干部带头授课：2025年1月，西安思源学院党委领导干部集体走上《形势与政策》课讲台，用深刻的解读、创新的理论、严谨的逻辑、鲜活的事例、生动的语言，为广大学子带来富有政治高度、理论深度、思维梯度、内容广度、语言温度的思政课。党委副书记管忠民、李雪荣，党办主任王海涛，党委组织部部长赵志强，党委宣传部部长朱强等分别讲授不同专题，形成“五度”精彩课堂。这种领导干部讲思政课的传统不仅体现了党对教育工作的领导，更通过领导班子的专业背景和行政经验，丰富了思政课的视角和内涵。
社会英才进校园：各高校积极聘请各行各业先进典型担任兼职思政课教师。西北农林科技大学邀请赵政阳教授等科研领军人物讲述“苹果中国芯”背后的科研故事，用“把论文写在大地”的真实经历激励学生。南京航空航天大学甄良教授提出要推动多元师资力量参与协同育人，“将院士、国家战略产业领军人物、国家重大型号总师、优秀校友、大国工匠、劳动模范等各行各业先进典型和身边榜样引入思政课堂”。中国科学院大学、兰州大学、海南大学等邀请两院院士、全国教书育人楷模走上讲台，解读阐释党的政策；内蒙古电子信息职业技术学院邀请劳模进校园，引导师生学习劳模精神。
表：2025年高校思政课师资队伍建设创新模式
4.2 专业能力提升机制
教学竞赛与培训体系：2025年上半年，各地各高校广泛开展思政课教师教学能力培训和竞赛活动，以赛促教、以赛促改、以赛促建。教育部实施高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划，开通全国高校思政课教师网络集体备课平台。各高校通过“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的方式，加强思政课教师教学基本功，不断提升思政课教师的业务能力与育人水平。
评聘机制改革突破：2025年高校思政课教师职称评审更加突出教学实绩和育人成效。兰州交通大学强化制度设计，构建队伍协同发展体系，制定思政教师队伍建设规划，明确“服务学生成长、赋能教师发展”双核目标，将思政工作与人才培养、学科建设、社会服务深度融合。多所高校破除对思政课教师队伍的传统评教模式，不断完善职称评审体制机制，健全突出教学优先的评价体系，完善教师地位和待遇保障机制，激发思政课教师的积极性、主动性、创造性。
名师工作室引领机制：兰州交通大学深化资源整合，发挥“思政名师工作室”“最美辅导员”等标杆示范作用，引领学生成长成才，构建“榜样带动、全员共进”的育人生态。这种“名师工作室”模式通过骨干教师的示范引领，带动青年教师快速成长，形成思政教师队伍的梯队建设机制。
师资队伍建设的热点充分体现了2025年上半年高校思政课改革的一个核心理念：办好思政课关键在教师。只有建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教师队伍，才能真正发挥思政课立德树人的关键作用。正如习近平总书记强调的：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”
5 区域与校本实践创新案例
2025年1-5月，全国各地高校结合地域特色和校本资源，开展了形式多样的思政课创新实践，形成了一批可借鉴、可推广的特色案例。
西北农林科技大学“历史-专业-时代”三维框架：该校马克思主义学院以中国近现代史纲要系为试点，在2025年春季学期创新打造“历史深度—专业维度—时代高度”的三维教学框架，为思政教育提供了“历史在场—专业在场—时代在场”的创新路径。在“520校庆解放日”当天，赵昂老师将历史节点与《纲要》课程融合，通过“校史讲述+人物典范”的立体教学模式，以昆虫学家周尧的“四次人生抉择”为叙事主线，再现一代学人从意大利归国抗战、扎根西北育人的壮阔人生。课程结束时，师生在老教室合唱校歌实现情感共鸣，形成历史场域的沉浸体验。纲要系系主任陈亮表示，这种模式让纲要课成为“解码百年奋斗基因的显微镜，为青年学生锚定好青春坐标”。
兰州交通大学“六位一体”协同育人模式：该校党委书记狄生奎提出打造“六位一体”协同育人模式，构建“三全育人”与“五育”并举融合育人体系。该模式的核心是六大协同：
1. 党建引领共同体：通过“党建+思政课堂”协同施策，以党的全面领导为牵引，深化新时代高校思想政治理论课改革创新。
2. 教育学习共同体：通过“支部+课程思政”联动育人合力，创新构建课程思政育人学习共同体。
3. 道德涵养共同体：通过“校园文化+社会主义核心价值观”深度融合打造特色文化育人品牌。
4. 能力提升共同体：探索“思政引领+校地协同”实践育人新模式，构建“三位一体”实践育人长效机制。
5. 创新共同体：形成“数字化+思政教育”合力，增强网络育人的针对性和实效性。
6. 全员服务共同体：通过制度设计、机制创新和标杆引领，构筑全员服务共同体。
西安思源学院“五度”思政课：该校党政领导干部引领打造富有政治高度、理论深度、思维梯度、内容广度、语言温度的《形势与政策》课。校党委副书记管忠民在讲授《加快发展新质生产力》时，从马克思主义立场、观点、方法出发，把抽象概念、最新理论深入浅出地解读透彻；党委副书记李雪荣在《下好区域协调发展这盘棋》专题中，从国家大局、国计民生、国际比较中阐释战略意义；党办主任王海涛以幽默语言厚植家国情怀；党委组织部部长赵志强旁征博引，让学生认识改革开放新征程；党委宣传部部长朱强则从五个层面展开75年发展成就的磅礴画卷。马克思主义学院院长刘吉发评价，这种领导干部讲思政课的模式“不仅是知识传授、价值传递，还充分体现学校对思政课建设的重视、对学生成长的关心”。
这些区域与校本创新案例共同体现了2025年上半年高校思政课改革的实践导向：立足校情、扎根大地、突出特色。无论是西北农林科技大学的农耕文明融入，还是兰州交通大学的系统化育人模式，或是西安思源学院的领导干部授课创新，都表明思政课的活力来自于与实际结合，与专业融合，与现实契合。
6 下半年思政课发展展望
基于2025年1-5月的高校思政课发展态势，结合国家政策导向和教育改革趋势，可以预见2025年下半年高校思政课建设将呈现以下重点发展方向：
党的创新理论融入将更加深入系统：随着党的二十届三中全会精神的全面贯彻和《教育强国建设规划纲要》的深入实施，高校思政课将进一步强化对“思政引领力”的理论阐释与实践探索。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容将更加系统化、结构化地融入课程体系，形成以这一思想为核心内容的课程群建设。思政课建设将与党的创新理论武装同步推进，注重运用新时代伟大变革的成功案例，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，不断丰富思政课教学内容。
数字化转型将迈向更深层次：随着大数据、云计算、人工智能等技术的快速发展，思政课的数字化转型将从工具层面走向范式变革。2025年下半年，更多高校将探索生成式人工智能在思政课教学中的应用，如通过DeepSeek等新技术开展个性化学习分析、智能问答和虚拟仿真教学。数字思政将不再局限于技术手段的更新，而是向教学理念、内容供给、评价体系的系统变革深化，构建起“虚实结合、人机协同、数据驱动”的智慧思政新模式。
实践育人将更加注重实效：随着“大思政课”理念的深入人心，高校将更加注重思政小课堂与社会大课堂的深度融合。2025年下半年，实践教学将从活动式向机制化转变，构建更加完善的实践育人体系。高校将增加实践教学比重，拓展实践教学空间，创新实践教学形式，把思想政治教育有机融入社会调查、参观访问、志愿服务、实习实训等活动。同时，将进一步建好用好实践教学基地，如爱国主义教育示范基地、博物馆、纪念馆等场所，打造“行走的思政课”品牌。
师资队伍建设将突出“经师”与“人师”统一：思政课教师队伍建设将继续坚持“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，在提升教师综合素质和专业能力上下功夫。2025年下半年，各高校将进一步加强思政课教师的培养培训，通过教学竞赛、集体备课、名师工作室等多种形式，提升教师的教学能力和育人水平。同时，在教师评价机制上，将更加突出教学实绩和育人成效，完善职称评审体制机制，健全突出教学优先的评价体系，激发思政课教师的积极性、主动性、创造性。
2025年上半年的探索与实践已经为高校思政课改革创新奠定了坚实基础。随着教育强国建设的深入推进，高校思政课将继续坚持守正创新，以更加系统化的设计、数字化的手段、实践化的导向和专业化的队伍，全面提升思政课的引领力、吸引力和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。