时间：2023-07-07
来源：思想政治理论教育教学部
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“种小小的种子，开小小的花，在大大的花园里，挖呀挖呀挖；种大大的对分，开大大的花，在特别大的课堂上，发呀发呀发。“每个孩子都是一颗种子，用心浇灌才能开出智慧之花。对分课堂自从推行以来，就像种子一样在我们心中生根发芽，也深深地在孩子心中落下印记。唯有大胆尝试，勇于突破，才能开创教育的美好明天。“不破不立，破而后立，大破大立，晓喻新生。”传统课堂过多强调教师的主体作用，是面向精英的课堂。而对分课堂恰恰改变了这个局面。教师呈示框架和脉络，高度凝练重要知识，把具体问题留给学生，让学生自己去发现课堂的精彩。这样对老师的要求就更高了。如何在短时间内概括本节知识的重点，凝练精讲，留白思索，很需要老师悉心琢磨与思考。例如在《蛋白质工程的原理和应用》一节中，我运用了逆向思维并结合相关资料分析问题，引出蛋白质工程研究的原因，再结合改造天然胰岛素分子的实例，让学生梳理蛋白质工程的基本思路，加深对蛋白质工程原理和概念的理解，从而强调了本节课的重点；关于蛋白质工程的应用部分留给学生自行发现总结，自主探索思考，从而大大提高了课堂效率，也提升了学生分析问题的能力。传统教学是单向传播，没有真正的交互，也就没有合理的师生关系，而对分课堂给了师生真正的互动。5月6日下午，学校开展对分课堂示范课。在《蛋白质工程的原理和应用》一节中，学生提出了很多问题，最后我们共同创作了一首小诗愉快地结束了本节课，并留下问题课下思索蛋白质工程的相关知识，使得对分课堂变得生动而有趣。记得端午节放假期间，我分析了学生的月考成绩，并写出了详细的试题分析和读书方案交给课代表时，他激动地对我说：“老师您真让我感动，我们完成的错题总结只有错题纠正，没有易错点分析。我感觉又重新学到了很多知识。您是我见过的最负责的老师。我要好好学习，不辜负您的厚望。”每滴露水都能折射阳光，每个学生都需要被看见，每个职业都值得被尊重。育人的过程也许疲惫艰辛，但所有的努力都会闪光。学生就像一粒种子，等待我们用心去浇灌，让它发芽开花结果。人生是一场飞速的比赛。只有不断超越自我，坚实每一个脚步，才能赢得完美的人生。所以每个人都需要不断的学习，不断地超越自我，学会合作共赢，共同学习。对分课堂中合理分组的理念正是符合新课改的要求，把小组分为4人左右进行激烈的讨论，然后师生对话碰撞出智慧的火花。思维在讨论中碰撞，智慧在交流中闪光，每一次讨论都会有新的收获。交流出真知，合作共成长。学生讨论激烈，针对具体题目，有的学生甚至拿出资料圈圈点点，相互探索知识的真缔。就像在讲到破伤风杆菌时，学生对B、C选项有疑问，解释后学生又询问为何它是厌氧菌，我查阅了相关资料并从生活现象中给出了解释，学生豁然开朗。这种不断质疑的精神值得我们学习，共同去改进教学方法。你若灿烂，山无遮，海无拦。你若绽放，光芒自来。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。实施对分课堂的道路任重而道远，需要我们不断摸索和总结，不停发掘教育的潜力，不断改进教学方式，才能不断提升教学质量，奋力开拓教育的新篇章。
