说课比赛，是教学改革中产生的一种新生事物，把自己的备课内容面对面地与同行或其他听众进行讲述或交流，这个时候要讲什么，怎么讲就显得尤为重要，这里整理了一些“说课比赛”话术模板，希望能帮助到老师们！
一、课程导入
导入没有固定的模板，但要与教材内容紧密结合，结合学生实际。
各位上/下午好：
今天我说课的课题是《XXX》。我将从以下几个方面展开我的说课：
二、教材
说教材一般是先说教材的版本，应用年级，承前启后的位置作用。
《**》教材是“十四五”规划教材，学生们通过之前课程的学习，为学习本课题作了铺垫。同理，本课题的理论、知识在整个教材中起着承上启下的作用。
三、数学目标
说这门课是的目标是什么？用流畅的语言衔接起来。
根据教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下目标：
①知识与技能目标
②过程和方法目标
③情感与价值观目标
四、重点难点
分析出该课的重点与难点，一定要抓准确，这个对于下面过程的呈现很关键。
根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：只有掌握了XXXX，才能理解和掌握XXXX。
教学难点：XXXX较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
五、数学方法
基于本课题的特点，我采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片加深学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：通过创设情景等活动培养学生的自觉、思维、活动组织能力。
3. 集体讨论法：培养学生自主讨论，团结协作，自己解决问题的能力。
考虑到学生的现状，我主要XXX教学法，让学生学习XXX。培养学生XXX能力。师生互动也很重要，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
由于本课题内容与XXX联系比较密切，可以让学生自己阅读课本并思考，列举XXX例子，老师指导得出正确的结论。充分调动学生的积极性，加深本框题知识的认知。
六、学习方法
让学生从“学会”到“会学”。
这节课主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法......
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
七、教学过程
我注重突出重点，各项活动也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课：（2~3分钟）温故而知新。
2. 讲授新课：（35分钟）
在讲新课中，我分析、突出教材的XXX重点。根据教材特点，学生实际、教师特长，以及教学设备情况，我选择了XXX教学手段，可以达到XXX效果。还重视教材中的XXX疑问，达到XXX效果。
3. 课堂小结：（2~3分钟）
本课使学生学习到了XXX,更深刻地理解XXX理论.......
4. 板书设计：
我比较注重XXX设计，我的板书设计是：
5. 布置作业：
针对XX年级学生素质的差异，我进行了XXX,从而达XXX的目的。我布置的课堂作业是：XXX
八、总结分析
根据课程标准、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此我做了XXX改进。
我从XXX入手，运用XXX手段，使学生XXX，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于XXX，又有利于学生XXX。
九、结束语
本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用XXX教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，以学法为重心，力求使学生XXX，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
至此，说课比赛基本流程的话术模板就都罗列出来了，说课就重在“说”，有助于顺利而有效的展开教学活动，也是老师只是储备不可多得的机会！
转自：高职教发工坊