说课比赛话术模板

时间:2022-06-08     来源:思政部     阅读0

       说课比赛,是教学改革中产生的一种新生事物,把自己的备课内容面对面地与同行或其他听众进行讲述或交流,这个时候要讲什么,怎么讲就显得尤为重要,这里整理了一些“说课比赛”话术模板,希望能帮助到老师们!

一、课程导入

导入没有固定的模板,但要与教材内容紧密结合,结合学生实际。

各位上/下午好:

今天我说课的课题是《XXX》。我将从以下几个方面展开我的说课:

二、教材

说教材一般是先说教材的版本,应用年级,承前启后的位置作用。

《**》教材是十四五规划教材,学生们通过之前课程的学习,为学习本课题作了铺垫。同理,本课题的理论、知识在整个教材中起着承上启下的作用。

三、数学目标

说这门课是的目标是什么?用流畅的语言衔接起来。

根据教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下目标:

①知识与技能目标

②过程和方法目标

③情感与价值观目标

四、重点难点

分析出该课的重点与难点,一定要抓准确,这个对于下面过程的呈现很关键。

根据课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:只有掌握了XXXX,才能理解和掌握XXXX。

教学难点:XXXX较抽象,学生没有这方面的基础知识。

为了学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

五、数学方法

基于本课题的特点,我采用了以下的教学方法:

1. 直观演示法:利用图片加深学生对知识的掌握。

2. 活动探究法:通过创设情景等活动培养学生的自觉、思维、活动组织能力。

3. 集体讨论法:培养学生自主讨论,团结协作,自己解决问题的能力。

考虑到学生的现状,我主要XXX教学法,让学生学习XXX。培养学生XXX能力。师生互动也很重要,激发学生对解决实际问题的渴望,培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。

由于本课题内容与XXX联系比较密切,可以让学生自己阅读课本并思考,列举XXX例子,老师指导得出正确的结论。充分调动学生的积极性,加深本框题知识的认知。

六、学习方法

 让学生从“学会”到“会学”。

 这节课主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法......

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

七、教学过程

我注重突出重点,各项活动也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1. 导入新课:(2~3分钟)温故而知新。

2. 讲授新课:(35分钟)

在讲新课中,我分析、突出教材的XXX重点。根据教材特点,学生实际、教师特长,以及教学设备情况,我选择了XXX教学手段,可以达到XXX效果。还重视教材中的XXX疑问,达到XXX效果。

3. 课堂小结:(2~3分钟)

本课使学生学习到了XXX,更深刻地理解XXX理论.......

4. 板书设计:

我比较注重XXX设计,我的板书设计是:

5. 布置作业:

针对XX年级学生素质的差异,我进行了XXX,从而达XXX的目的。我布置的课堂作业是:XXX

八、总结分析

根据课程标准、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。

教材这部分知识所对应的XXX现象,学生具有了一定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考。因此我做了XXX改进。

我从XXX入手,运用XXX手段,使学生XXX,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于XXX,又有利于学生XXX。

九、结束语

本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,采用XXX教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,以学法为重心,力求使学生XXX,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

       至此,说课比赛基本流程的话术模板就都罗列出来了,说课就重在“说”,有助于顺利而有效的展开教学活动,也是老师只是储备不可多得的机会!

 

转自:高职教发工坊