一是教什么？思政课的主要内容是马克思主义基本原理、党的革命、探索、改革、建设的历史和思想理论、时政分析等。一句话就是用马克思主义的立场、观点和方法，来分析历史和现实重大社会发展问题，总结出逻辑合理、观点正确的科学理论。所谓思政课的本质是讲道理，就是这样讲道理。
二是学什么？我一直是这么确立教学重点和目标的。无论怎么教学中，最终是让学生理解和掌握蕴于先进思想与科学理论中的为民谋利价值观、人类正义和情怀、科学思维和方法、战略策略大智慧、理想信念和精神等政治文化精华。一共35个字来精炼总结。这是每个同学都要深刻理解和领悟的。
三是怎么教？我实践出了20余种教学方法：一类是理论阐释创新的教法和艺术。如画龙点睛增效法、重要范畴新释法、多维阐释聚证法、纠偏守正创新法、类比互鉴融通法。二类是切近学生心理的教法和艺术。如经典话语赏析法、专题总结品读法、导向教育聚优法、政论影视观摩法、生活艺术关联法等。三类是增强质量效果的教法和艺术。如典型案例分析法、师生互动教学法、理论构建对话法、实践考察辑报法、质量效果调查法等。以上均由马克思主义的理论品质衍生而来。
四是怎么考？我的学生大多知道我的脾气。谁要是在我面前说“记”“背”“考”这样的字眼，会列入“印象不好”的对象。我的思政课要学的是战略策略大智慧等政治文化精华、党史中的“营养剂”，不能老用“应试思维”对待之。但学校有统一的登录成绩要求，我们还得“考”。因为平时反复轰炸了理论精华内容，期末的这个“考”也就只是形式了。标准说法是“理论构建与运用的师生对话”。
以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程为例。结课时的对话按9个专题教学设计如下。这些问题在平时的教学过程中已经反复训练过，因而结课时要求学生与老师对话，尽量达到“一语中的抓本质、言简意赅讲道理、纠偏扶正辨真伪、守正创新讲道理”的从容自信程度。
专题1 新时代的伟大思想旗帜
师问：为什么说是“中国特色社会主义进入新时代”，而不是说“人类社会进入新时代”？
生答：具体回答由学生决定。以下略。
如何讲道理的逻辑和观点参考：因为中国共产党遵循历史规律，因而能不断开创属于自己的新时代。当中国特色社会主义开启新时代时，人类社会还受到欧美日霸权主义等旧思维的困扰，反而增加了不确定性和不稳定性，因而难以进入一个所有国家都自觉构建人类命运共同体的新时代。只有秉承人类命运共同体理念，才能开启人类社会的新时代。
师问：恩格斯100多年前有一个“不可战胜”的逻辑：一个知道自己的目的，也知道怎样达到这个目的的政党，一个真正想达到这个目的并且具有达到这个目的所必不可缺的顽强精神的政党——这样的政党将是不可战胜的。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是“十个明确”和“十四个坚持”。这个思想理论体系是如何体现“不可战胜”的逻辑的？也就是问你为什么说这一思想理论体系是强国复兴的伟大思想旗帜？
如何讲道理的逻辑和观点参考：根据“十个明确”和“十四个坚持”来证明我们党知道在新时代的目的是什么、也知道怎样达到这个目的方针路线政策和战略策略大智慧、而且想达到这个目的、并且具有达到这个目的的顽强精神（党的百年精神谱系）。“不可战胜”也可以说是“战无不胜”。因而是强国复兴的伟大思想旗帜。
专题2 强国复兴的伟大梦想
师问：中国梦是什么？怎样实现中国？
如何讲道理的逻辑和观点参考：中国梦有着独特的内涵，独特的道路，独特的精神，独特的力量，独特的未来。要从“五个独特”来全面精准解释中国梦，以区别于欧美大国崛起之梦。驳斥“不在乎大国崛起只在乎小民尊严”、把中国梦说成是“复归朝贡体系”“中国的马歇尔计划”或“不霸权不能实现”等言论。
专题3 新时代的全面深化改革
师问：如何认识新时代的全面深化改革？你能区别“真改革”“假改革”和“改向”三种不同的情形吗？
如何讲道理的逻辑和观点参考：本课堂将习近平关于全面深化改革的论述总计为12论。比如改革开放地位论、目的论、价值论、特征论、方法论、方向论、定力论、担当论、主体论、共识论、协同论和时态论。但归结为一点就是：对内主要是与时俱进建立和完善将社会主义优越性释放出来的体制和机制，实现国家治理体系和治理能力现代化。对外则主张实现国际关系民主化，建立一套全球共治的体制和机制，实现不同国家共同发展、共享人类文明成果，缔造人类命运共同体。学生可以就特征论、方法论、定力论等比较有时代个性的几个方面重点说明即可。然后强调坚持真改革、批驳假改革和改向。
专题4 新时代的经济建设
师问：怎样进行新时代的中国经济建设？谈谈你的理性思考和建设性意见。
如何讲道理的逻辑和观点参考：①新中国以来中国经济有E1、E2和E3三个版本。三者之间是继承和发展的关系。不能在三者之间制造相互割裂、对立和否定的错误言论。②新时代的中国经济建设强调坚持和完善中国特色社会主义基本制度、贯彻新发展理念、构建新发展格局，实现高质量发展。注意几个特点：创新驱动、要素结构优化、体系结构优化、多层次多业态的丰富性、空间要国际化扩大、优质高效等诸多鲜明特征。
专题5 新时代的文化建设
师问：我们说的文化强国是怎样的一个概念？怎样建设我们说的文化强国？或者我们说的文化自信是怎样的一个概念？怎样实现这样的文化自信？
如何讲道理的逻辑和观点参考：①要明确说出我们党倡导的或者要求建设的“文化”，本质是实践创造的科学性与人民性相统一的观念形态，也即精神文明形态，再用以促进人的全面发展和社会的全面进步。这个“文化”与“culture”或其他人说的“文化”不能等同。②围绕这个本质来谈如何增强文化自信或如何建设文化强国。③批驳将精神污染的作品视作文化权利的错误言论。用“culture”或其他人说的“文化”来谈文化自信或文化强国是存在缺陷的。
专题6 新时代的社会建设
师问：关于新时代的社会建设，谈谈你的理性认识和建设性意见。
如何讲道理的逻辑和观点参考：①大民生观下的美好生活建设。列举重要方面即可。②安全感人性化的社会治理体系建设。列举重要方面即可。③批驳炮制“西方公民社会思想”误导民众、给中国社会设置陷阱的言论。
专题7 新时代的生态建设
师问：我们应该弘扬什么样的生态文明理念？根据这样的理念谈谈你对生态文明建设的建设性意见。
如何讲道理的逻辑和观点参考：①用马克思主义的立场、观点和方来界定生态危机、生态文明、生态安全的本质。尤其是“尊重自然规律和满足人类需要相统一”“基于公平正义共担责任”的生态文明理念。②结合中国生态文化建设的战略举措来谈如何建设生态文明。③批驳各种甩锅中国的言论。在①②中融入即可。
专题8 新时代的政治建设
师问：思政课中的“政治”和“民主”，与西方说的politics和democracy有什么不同？中国的制度体系和治理体系有哪些显著优势？举例说明即可。
如何讲道理的逻辑和观点参考：①精准解释我们党倡导的或者要求建设的“政治”和“民主”的本质。政治的本质是将众人之事办好。如何将众人之事办好，最好是采取“众人之事由众人商量着办”的办法。因而我们倡导的政治就是民主政治，要求建设的是全过程人民民主。politics的英文释义项很多，没有我们说的意思。democracy的做法也很单一固化。没有我们的全面和真实。②举例说明：我们坚持的什么制度，有什么优势。③批驳各种将politics和democracy强加于人的狂妄霸道言论。在①②中融入即可。
专题9 构建人类命运共同体和人类文明新形态
师问：为推动构建人类命运共同体和人类文明新形态，我们党和政府有哪些主张？列举典型几例即可。或者问：为什么说中国特色社会主义是用自己的优良个性，自觉承载和表达了人类文明发展的应然共性？
如何讲道理的逻辑和观点参考：①可以选取新中国各阶段为人类和平与发展的主张和做法来历史说明。②主要是举例新时代对国际关系的若干主张来说明。③批驳西方中心论、西方普世论、西方终极论等诸多狂妄霸道言论。在①②中融入即可。
以上所有针对问题的讲道理，在人手一册的“一本通”笔记本、公众号发送的“学有所获众生谈”系列、“思政课讲道理众生评”系列、重大专题“理解选择与总结品读”系列等，均有详尽分析和明确总结。平时讲课已经反复训练过。我们根据最终提交的“一本通”笔记本和对话熟练程度来确定学生的成绩。分为“努力优秀”和“挑战最优”两种情况。不能达到优秀的，需要重新学习。根据以往的多次匿名调查显示：表示学有所悟学有所获，对教师主讲的思想理论表示高度认同的学生，一直保持在98%以上。